1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS – CONTADURÍA
DINÀMICA DE PRESENTACIÒN DE:
“INTRODUCCIÒN A LA AUDITORIA DE ACTIVOS”
A LOS ALUMNOS DE: AUDITORIA II
Mar adentro (Cuentas de Activos) y mar afuera (Cuentas de Pasivo)
Objetivo:
Buscar la integración al grupo de todos los compañeros e identificar las cuentas de Activos y Pasivos.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) El docente le pedirá a los alumnos que se ponga de pie. Pueden ubicarse en círculos o en una fila, en
dependencia del espacio del salón y del número de participantes.
b) Se marca una línea en el suelo que representará la orilla del mar. Los participantes se ponen de tras de la
línea.
c) Cuando el docente le da la voz de "Mar adentro", todos dan un salto hacia delante sobre la raya. A la voz de
"Mar afuera", todos dan salto hacia atrás de la raya.
d) Las voces se darán de forma rápida; los que se equivocan salen del juego.
Discusión:
La importancia de esta técnica es identificar y conocer las debilidades y fortalezas que tengan los alumnos en el
tema de Auditoria de Activos, se puede observar a través de ella si los alumnos a este nivel de la carrera de
contaduría pública conocen de las Clasificaciones de las Cuentas. A su vez el docente le da dinamismo a su
aplicación. Puede pedir comentarios de acerca como se sintieron y sobre lo más significativo e interesante de la
misma.
Utilidad:
Resulta útil cuando se percibe que el grupo esta algo cansado o disperso por la actividad que esta
desarrollando. Ayuda a crear un ambiente alegre y distendido, a su vez a identificar los conocimientos que han
obtenido en lo largo de la carrera.

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FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
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PRESENTACION E INICIO DE LAS ACTIVIDAD TEÒRICA DE:
INTRODUCCIÒN A LA AUDITORIA DE ACTIVOS.
Cadena de asociaciones (Inicio de Tema Nuevo)
Objetivos:
Esta es una técnica que permite ejercitarla la abstracción y la asociación de conceptos. Permite, además,
analizar las diferentes interpretaciones que hay sobre un término a partir de las experiencias concretas de la
gente.
Procedimiento de aplicación:
Pasos a seguir:
a) Se escogen unas cuantas palabras o conceptos claves de interés para el grupo, como Auditoria, Activo,
Cuentas por cobrar entre otros.
b) En plenario se le pide a los compañeros que lo asocien con otras palabras que para ellos tienen algún tipo de
relación; en orden, uno por uno, van diciendo con que la relacionan. Por ejemplo, se escogen Auditoria, los
participantes pueden nombrar: concepto, importancia, clasificación entre otros.
c) El facilitador o un registrador designado de antemano, va anotando las diferentes relaciones que los
participantes han dado y luego se discute por qué han relacionado esa palabra con la otra.
Discusión:
El facilitador puede mostrar, como en el ejemplo anterior, las relaciones en el esquema, de acuerdo con la
opinión de quien propone la palabra. Luego el grupo discutirá si está conforme o no con dicha presentación.
Utilidad:
Es conveniente utilizarla al inicio de una temática para conocer lo que el grupo entiende por determinada
palabra esta técnica, además, puede ser un método eficaz para sistematizar los conocimientos obtenidos en la
medida en que le permiten a los estudiantes ver la relación entre varios temas vinculados entre sí.
También, cuando se concluye un tema puede emplearse para sintetizar o sacar conclusiones sobre un concepto
estudiado.

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Examen de Selección Múltiple y Desarrollo